Shenzhen Holds Observation, Exchange, and Learning Session on Promoting AI Education in Primary and Secondary Schools and the First Lesson of the Year for School Party Secretaries, Principals, and Government Cadres

3月7日，深圳推进中小学校人工智能教育观摩交流学习会暨市教育局直属学校书记校长机关干部开年第一课举行，旨在推动全市教育系统师生干部更新理念、提升数智素养，为深圳加快建设教育人工智能先锋城市凝聚共识、明晰路径。市教育局班子成员及机关全体干部、各区教育局局长、市局直属事业单位和直属学校班子成员，以及区属学校书记校长代表等约300人参加会议。 当前，人工智能技术深刻改变着教育形态，也为教育高质量发展带来新机遇、新挑战。 作为全国科创之城，深圳坐拥全国领先的科技产业资源，为人工智能与教育融合发展奠定坚实基础。此前，深圳创新开展“每周半天计划”，在AI与教育有效融合上迈出扎实步伐，罗湖“教学评一体化智能体”、宝安AI优化课程流程、龙华“数智π平台”等特色实践成果丰硕，形成了一批可复制、可推广的经验。 然而，面对人工智能教育竞争的日趋激烈，课程融合不深、教师素养不均、校际发展失衡、学生自主思考能力欠缺等问题仍客观存在。可以说，人工智能与教育的深度融合，已非“选择题”，而是关乎教育质量与公平、关乎城市未来竞争力的“必答题”。 为此，本次开年第一课以“看、听、谈、学、干”为核心，推动实地调研、理论学习、交流研讨与实践部署深度融合，不仅组织市区学校书记校长全员参与，更将机关干部纳入学习对象，推动全市教育系统管理干部与办学一线力量同步更新理念、同频共振，同时，通过共同交流研讨，打破校际壁垒，促进先进经验互学互鉴，为构建全市“一盘棋”的AI教育发展格局汇聚合力。 上午，与会人员分别赴深圳中学、深圳明德实验学校、深圳大学附属教育集团外国语小学、深圳市罗湖区梅园实验学校四所标杆校实地观摩。从AI课程体系构建、智慧课堂打造，到人工智能校本教研、学生创新素养培育，四所学校全方位展示了人工智能在课堂教学、学校管理、学生成长等方面的特色经验。与会人员边走边看、边听边问，直观感受AI为教育教学带来的深度变革，进一步积累可落地的实践经验。 下午的专家讲座环节，教育部教育数字化专家咨询委员会主任委员、教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会主任委员、中国教育技术协会会长杨宗凯受邀作《智能时代教育的发展与变革》主题分享。杨宗凯教授结合前沿技术研究成果与教育实践案例，深入解读了人工智能与教育融合发展的时代背景、前沿趋势，剖析当前中小学人工智能教育面临的机遇与挑战，并为深圳推进人工智能教育落地提出针对性、实操性指导建议，为参会者带来前沿理论与实践思路的双重赋能。 带着交流学习的收获与思考，书记校长与机关干部立足深圳教育实际，谈心得、话展望、谋实策，进一步凝聚起AI赋能教育发展共识。 深圳实验学校党委书记、深圳实验学校高中园联合党委书记夏育华认为，AI时代的教育管理，核心不是驾驭工具，而是涵养人、成就人、塑造人。他强调，教育的本质从来不是追逐技术幻影，而是扎根现实土壤，在真实课堂中点燃思维火花，在师生对话中涵养人格力量，在生活实践中锤炼责任担当——教育之不可替代性，恰在于它始终以人为核心、以关系为纽带、以成长为旨归。 深圳市第二外国语学校党委书记王东文表示，未来教育的核心形态将是“师—生—机”三元协同的智慧场域。人工智能并非要取代教师与学校，而是重构课堂关系，推动教师转型为学习的设计师、思维的引导者和情感的联结者，助力学生走向主动探究与创造。与此同时，他也提出自己的顾虑，技术应用必须与伦理建设同步推进，在推广人工智能教育的过程中，需同步开展人工智能伦理教育，与师生深入探讨数据隐私、算法偏见、知识产权及人机关系的边界，引导师生既成为技术的使用者，更成为理性的批判者和负责任的塑造者。 从斩获全球智慧教育创新奖，到牵头成立中国教育技术协会云端学校专业委员会，深圳市云端学校党支部书记、校长龚卫东见证了学校全面拥抱人工智能的跨越式发展。展望未来，他希望与更多同行者做好三件事：一是进一步探索人工智能工具的科学使用，为人工智能企业提供真实需求；二是以智能体建设为抓手，丰富学校云平台的功能；三是以人工智能为全新动力，打造适应人工智能时代教育的云端学校样态，建设面向未来的云端学校。 红岭中学（红岭教育集团）党委书记张健表示，本次会议恰逢其时，精准抓住教育变革制高点，观摩与学习让其深受启发。他认为，AI赋能教育的核心是实现基于知识图谱的自适应个性化学习，让因材施教从理想变现实。红岭教育集团已探索两年多学科知识图谱构建，通过精准教学实现“减负增效”，让关注每一个学生成为教学现实。 深圳市盐田区乐群实验小学党支部书记、校长曾焕强调，技术的终点是效率，教育的终点是人，在积极拥抱技术的同时，必须守住教育的本质，培养“有见识、有能力、更有人味的人”，而教师数智素养的发展必须走在学生前面。他谈到，学校将推动课程从“知识传授”走向“素养生成”；促进教师从“单兵作战”走向“梯队攀升”；实现评价与管理从“经验判断”走向“数据画像+精准供给”。 来自机关的代表也结合工作实际分享了思考。市教育局发展规划和政策法规处（综合改革处）三级主任科员刘亚伟坦言，人工智能给教育生态带来巨大变革，也让教育行政部门面临政策制定、数据治理、队伍建设等挑战。机关工作人员唯有开放拥抱变革，提升数智素养，先学一步、多学一层，才能成为教育数字化转型的探索者和推动者。 会议最后，深圳市委教育工委书记，市教育局党组书记、局长郑秀玉向全体教育工作者提出思考题：在人工智能浪潮奔涌向前的今天，我们当前的基础教育离人工智能究竟有多远？ 她勉励大家，不要只做观望者，更要做躬行实践的“探路人”，要把今天的所见所闻、所思所感带回到各自岗位，将“看、听、谈、学、干”的收获转化为实际行动，少谈空话，多办实事，从每一门课程、每一个课堂、每一位教师做起，脚踏实地地思考如何将人工智能教育真正落到实处，让技术的种子在育人的沃土中生根发芽，为培养适应未来社会的创新人才奠定坚实基础。