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科技日报记者 王延斌 通讯员 孙梦佳<br>
近日，记者步入烟台职业学院（以下简称“烟职”）产教融合工程中心，看到了智能勘探机器人、3D打印精密构件、海洋牧场智能管控终端等一件件充满科技感的实训作品。这些作品是校企合作项目落地见效的产物，也见证着学校近年来专业建设提质升级的坚实步伐。<br>
专业是职业教育的核心，烟职坚持产业发展到哪里，专业就建设到哪里，每年进行一次专业动态调整，精准对接烟台产业链关键环节，优化专业布局结构。<br>
该校2025年新增6个前沿紧缺专业，均实现满额招生。其中，新能源装备技术专业对接烟台新能源装备制造产业链，石油化工技术专业对接烟台绿色化工产业链，学生未毕业就被企业“预订”……<br>
烟职党委书记陈新姿说，学校通过“三张清单”，实现“产业定方向、专业跟布局”，所有专业均做到与区域重点产业链精准对接。“核心专业与岗位匹配，才能真正服务地方产业发展。”陈新姿说。<br>
设立三张专业清单<br>
在信息工程系实训室内，2024级人工智能技术专业学生张一甜正专注地调整着图像标注框，为即将进行的交通信号灯目标检测模型训练做准备。<br>
人工智能技术专业属于烟职的“爆款”专业。烟职副校长丁春燕告诉记者，他们深度研判山东省19条标志性产业链、烟台市16条重点产业链人才需求，绘制专业产业匹配图谱，聚焦新能源、海工装备、人工智能等战略性新兴产业，出台专业“紧缺增设、优化升级、淘汰撤销”三张清单。<br>
记者发现，紧缺增设清单中的专业，如新能源装备技术、海洋工程装备技术等，与区域重点产业链高度契合，且对应领域人才缺口较大；优化升级清单中的专业虽与产业适配度较高，但需融入新技术优化升级，如机电一体化技术，通过嵌入数字孪生、人工智能技术，可以升级为智能机电技术方向；而淘汰撤销清单中的专业，如学前教育、建设工程管理等，与产业适配度较低，就业前景差，这些专业将停止招生、逐步撤销。<br>
专业调整了，教学硬件跟得上吗？烟职的回答是：专业布局延伸到哪里，实训基地就建设到哪里。<br>
该校聚焦烟台市蓝色海洋和绿色低碳两大主导产业，高标准打造产教融合实训基地，实现教学场景与生产场景的无缝衔接。<br>
记者走进蓝色海洋工程实训基地，该基地以“耕海一号”海洋牧场、超深水钻井平台等大国重器为蓝本，融入数字孪生海洋平台、海工装备模拟产线等模块，实现虚拟仿真实训与实体验证教学双向互补；绿色低碳产业实训基地聚焦清洁能源、新能源汽车等四大核心板块，建成新能源汽车“三电”系统、虚拟电厂等一批高水平实训平台，实现了“专业建在产业链、基地设在生产线、教学融入实战中”。<br>
把企业工单变成教学项目<br>
在烟职船舶设计研发中心，船舶工程技术专业学生孙新彭正跟随老师参与烟台航润船舶科技有限公司200客位豪华客船设计项目，他负责船体结构优化设计。<br>
孙新彭说，这段实训经历让他跳出课本，将船舶结构设计的理论知识转化为实战能力，学会了贴合企业实际需求优化设计方案。<br>
让更多学生像孙新彭一样“在实战中学”，需要一整套教学体系的支撑。<br>
烟职教务处处长宫晓峰表示，他们紧跟“四新技术”（即AI大模型、数字孪生、边缘计算、具身智能）发展前沿，联合行业龙头企业、国家级行业协会，深度对接企业真实生产场景，将企业核心技术工单、生产项目系统转化为标准化教学项目，推动“四新技术”融入“四进”方案。“四进”方案是指，让技术“进课堂、进项目、进教材、进评价”。<br>
宫晓峰说，“进课堂”是采用项目化、情景化教学；“进项目”是将企业真实生产项目、技术工单转化为教学项目；“进教材”是指编写融入“四新技术”的新型活页式、工作手册式教材，配套数字化教学资源；“进评价”是以科学评价赋能教学提质与技能成才。<br>
将“四新技术”融入“四进”方案，效果很明显。目前，烟职9项课程教材成果入选教育部全国师生数字素养提升实践活动典型与标杆作品，5个项目入围教育部人工智能赋能职教课程教材体系建设项目。<br>
记者了解到，烟职教学改革效果凸显，新增专业报考热度持续攀升，成为考生填报志愿的首选，2025年该校整体录取平均分同比提高10分，生源质量创历史新高。<br>
5452162026-07-10 12:29:25:53王延斌 孙梦佳烟台职业学院：项目源自企业 专业扎根产业1324滚动滚动<br>
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